Bildung-To-Go

Fortbildungsportfolio von Prof. Dr. Nicole Ramacher-Faasen

Seit fast 30-jähriger Praxisarbeit biete ich meine Erfahrung und mein Wissen „to-go“ an … Fortbildungen, Vorträge, Webinare etc.

Mittlerweile kann ich auf eine Fülle an durchgeführten Projekten und entwickelten Konzepten zurückblicken, die ich gemeinsam mit der Kita / Schule / und weiteren Einrichtungen entwickelt, umgesetzt und in den Alltag integriert habe.

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Veranstaltungsformen

(Halb)Tagesveranstaltungen: Diese Veranstaltungen bieten ausreichend Zeit, um bestimmte Themen zu behandeln oder bestimmte Fähigkeiten zu vermitteln.

Wochenendseminare: Wochenendseminare erstrecken sich über einen oder mehrere Tage am Wochenende und bieten eine intensive Auseinandersetzung mit einem Thema.

Webinare: Webinare sind Online-Schulungen oder Präsentationen, die live über das Internet durchgeführt werden. Sie ermöglichen Interaktionen mit den Teilnehmern und sind eine effektive Möglichkeit, Wissen zu vermitteln.

In-house-Schulungen: Schulungen, Workshops oder Vorträge direkt in Ihrem Unternehmen, in der Schule oder anderen Organisationen, um spezifische Schulungsbedürfnisse zu adressieren.

Konferenzpräsentationen: Hier kann Wissen einem breiten Publikum präsentiert werden.

E-Learning-Kurse: Online-Kurse oder E-Learning-Module können auf Wunsch entwickelt und angeboten werden, so dass die Teilnehmer in ihrem eigenen Tempo lernen können.

Hybridveranstaltungen: Diese Veranstaltungen kombinieren Präsenz- und Online-Elemente, um eine breitere Teilnehmerbasis zu erreichen.

Themenauswahl

Themenbereich ADHS

»ADHS verstehen und effektiv unterstützen: Strategien für Lehrer und Erzieher«
»Verhaltensmanagement bei Schülern mit ADHS: Praktische Ansätze für den Schulalltag«
»ADHS-Diagnose und Früherkennung: Herausforderungen und Interventionen«
»Inklusion und ADHS: Anpassungen und Unterstützung«
»Sozialkompetenz und Beziehungsaufbau bei Schülern mit ADHS: Tipps für Pädagogen«
»Elternarbeit bei ADHS: Kooperation für eine effektive Unterstützung«
»Selbstregulation und emotionale Kontrolle bei Kindern mit ADHS fördern«
»ADHS und Lernstrategien: Anpassungen im Unterricht zur Förderung des Lernerfolgs«
»Positive Verhaltensunterstützung in der Schule: Ansätze zur Förderung von Verhaltensänderungen«
»Konfliktlösung und Problemlösung bei Schülern mit ADHS: Vermittlung von Selbstregulationstechniken«

Themenbereich Lernstörungen

»Diagnose und Intervention bei Rechenstörungen: Früherkennung und gezielte Förderung in Mathematik«
»Lese-Rechtschreib-Störung verstehen und behandeln: Diagnose und Unterstützung in Deutsch«
»Effektive Förderung von Lesekompetenz: Strategien und Techniken«
»Mathematik-Ängste überwinden: Unterstützung bei Rechenschwierigkeiten«
»Förderung der Grundlagenkompetenzen in Deutsch: Lesen, Schreiben und Sprechen«
»Mathematikunterricht für Schüler mit Lernstörungen: Anpassungen und Differenzierung«
»Lernstörungen in Mathematik und Deutsch: Frühe Erkennung und individualisierte Interventionen«
»Rechenstörungen bei Kindern: Diagnose und gezielte Förderung im Schulalltag«
»Sprachentwicklungsstörungen und ihre Auswirkungen auf den Deutschunterricht: Unterstützung und Inklusion«

Themenbereich Kognitives und Metakognitives Lernen

»Effektive Lernstrategien für Schüler: Förderung von kognitiven Fähigkeiten«
»Metakognitive Kompetenzen im Lernprozess: Selbstregulation und Planung«
»Lernstrategien für den Erfolg: Strategisches Denken und Problemlösung«
»Lernmotivation steigern: Intrinsische und extrinsische Anreize verstehen und nutzen«
»Selbstreguliertes Lernen im Unterricht: Förderung von Autonomie und Selbstverantwortung«
»Kreatives Denken im Lernprozess: Lernen jenseits der Grenzen«
»Zeitmanagement und Effizienz im Lernen: Bessere Planung für bessere Ergebnisse«
»Lernstrategien für Prüfungen: Praktische Tipps zur Stressbewältigung und Prüfungsvorbereitung«
»Metakognitive Förderung in der Schule: Integration in den Lehrplan«

Themenbereich Elementarbereich

»Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten«
»Aufmerksamkeitstraining für Eltern und Vorschulkinder«
»Lernauffälligkeiten frühzeitig erkennen – gezielte Interventionen einleiten (Vortrag VHS)«
»Auffälligkeiten in den Schlüsselkompetenzen – auch bei Kindern mit besonderer Begabung!? Herleitung individueller Fördermöglichkeiten«
»Entwicklung von gezielten Interventionen im Kindergartenalltag«
»Will-Ma, die Forscherratte, will’s wissen: Metakognitive Förderung durch Entdecken und Erforschen anhand von Experimenten mit Will-Ma, der Forscherratte (Handpuppe)«
»Frühkindliche Entwicklung: Grundlagen für pädagogische Fachkräfte«
»Kognitive Entwicklung im Kindergartenalter: Förderung durch spielerisches Lernen«
»Soziale Kompetenzen im Elementarbereich: Konfliktlösung und Zusammenarbeit«
»Inklusion im Elementarbereich: Chancengleichheit für alle Kinder«
»Elternarbeit im Kindergarten: Aufbau von partnerschaftlichen Beziehungen«
»Sensory Play: Sinneserfahrungen und sensorische Entwicklung im Kindergarten«

Themenbereich Schwerpunkt Sprache

»Sprachentwicklung bei Vorschulkindern: Kommunikation und Leseförderung«
»Sprachdetektive im Einsatz: Sprachkompetenzen entdecken und entwickeln. Gezielte Förderung im Kindergarten«
»Frühe Sprachentwicklung im Kindergarten: Förderung durch gezielte Aktivitäten«
»Sprachförderung und Kommunikation im Elementarbereich: Kreative Ansätze«
»Mehrsprachigkeit im Kindergarten: Unterstützung für mehrsprachige Kinder«
»Erzählkunst im Kindergarten: Geschichtenerzählen als Schlüssel zur Sprachentwicklung«
»Phonologische Bewusstheit im Vorschulalter: Spiele und Übungen zur Lesevorbereitung«
»Die Rolle des Vorlesens im Elementarbereich: Lesekompetenz fördern«
»Sprachdiagnostik im Kindergarten: Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen«
»Förderung von Wortschatz und Grammatik im Kindergarten: Praktische Ansätze«
»Elternarbeit in der Sprachförderung: Kooperation für eine starke Sprachentwicklung«
»Sprachentwicklung bei Kindern mit besonderen Bedürfnissen: Individualisierte Unterstützung«

Themenbereich Hochbegabung und Underachievement

»Hochbegabung erkennen und fördern: Strategien für Lehrer und Erzieher«
»Underachievement bei hochbegabten Kindern: Ursachen und Interventionen«
»Hochbegabung und emotionale Entwicklung: Unterstützung für das soziale Wohlbefinden«
»Hochbegabung im inklusiven Unterricht: Chancen und Herausforderungen«
»Elternarbeit bei hochbegabten Kindern: Partnerschaften für den Erfolg«
»Underachievement überwinden: Motivation und Leistung bei hochbegabten Schülern steigern«
»Hochbegabung und Identitätsentwicklung: Selbstkonzept und Selbstvertrauen stärken«
»Hochbegabung und spezielle Begabungen: Erkennen und fördern«

Themenbereich Wahrnehmungsstörungen

»Wahrnehmungsstörungen im Kindes- und Jugendalter: Früherkennung und Förderung«
»Auditives Training für Kinder: Verbesserung der Hörwahrnehmung«
»Emotionale Intelligenz und soziale Wahrnehmung bei Kindern fördern«
»Wahrnehmungsstörungen bei besonderen Bedürfnissen: Diagnose und Intervention«

Themenbereich Elternarbeit

»Effektive Kommunikation mit Eltern: Strategien für Lehrer und Erzieher«
»Eltern als Partner in der Bildung: Kooperationswege für Lehrkräfte«
»Konfliktlösung in der Elternarbeit: Methoden für Lehrer und Erzieher«
»Beratungskonzepte für Eltern bei Lernschwierigkeiten: Ein Leitfaden für Pädagogen«
»Inklusion und Elternbeteiligung: Praktische Ansätze für Bildungsfachkräfte«
»Elternberatung in schwierigen Situationen: Ein Handbuch für Lehrer und Erzieher«
»Digitale Medien: Die Rolle der Eltern im Bildungskontext verstehen und unterstützen«
»Begleitung von Eltern im Übergang von der Kita zur Schule: Ein Leitfaden für Erziehende«
»Förderung sozialer Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen: Elternberatung als Schlüsselrolle«